Медаль первоклассника

Медаль первоклассника - вроде мелочь, но как же это мотивирует ребенка. И смотреть здесь 

, если вы хотите порадовать своего школьника!

Как родитель, трудно не вкладываться в академическую жизнь нашего ребенка, потому что мы знаем, насколько это важно для его будущего. С нашей точки зрения, нет никакого смысла в том, чтобы наши дети ставили перед друзьями такие вещи, как друзья или электроника. Правда в том, что большинство детей мотивированы, но не тем, что, по нашему мнению, должно их мотивировать.
Поймите, что дети должны покупать, чтобы преуспеть. Ниже приведены советы о том, как вы можете мотивировать своего ребенка учиться лучше.

Поддерживайте отношения со своими детьми, которые будут открытыми, уважительными и позитивными. Это позволит вам влиять на них, что является вашим самым важным инструментом воспитания. Наказание, проповедь, угрозы и манипулирование ни к чему вас не приведут, и это нанесет ущерб вашим отношениям и их окончательной мотивации. Ваши чувства беспокойства, разочарования и страха являются нормальными и понятными. Но реагировать на своих детей из-за этих эмоций будет неэффективно. Помните, что ваш ребенок не ведет себя так, чтобы сделать вашу жизнь несчастной или потому, что он ленивый. Когда вы почувствуете, что вы взволнованы, попробуйте сказать себе: «Моего ребенка просто еще нет». Помните, ваша задача - помочь им научиться нести ответственность. Если вы отрицаете и делаете это моральным вопросом, тогда ваш ребенок может стать непокорным,
Включите правило «когда ты». Один из жизненных уроков состоит в том, что мы получаем вкусности после того, как сделаем работу. Когда вы тренируетесь в обручах каждый день, вы начинаете делать больше корзин. Вам платят после работы на работе. Поэтому начните говорить что-то вроде: «Когда вы закончите учиться, вы можете пойти в дом Гэвина». Или «Когда ваша домашняя работа закончена, мы можем обсудить просмотр фильма, который вы хотели посмотреть». Придерживайтесь этого правила и придерживайтесь его. Если ваш ребенок еще не имеет возможности планировать, инициировать и настойчиво, придерживаясь этого правила, вы помогаете ему научиться делать то, что его собственный мозг еще не оснащен, то есть создать структуру для него.
Когда вас приглашают. Если ваш ребенок не учится и его оценки снижаются, вас приглашают, хочет ли он вас или нет, или нет. Опять же, вы здесь, чтобы помочь создать структуру, которую он не может создать для себя. Структура может включать запланированное время обучения, когда компьютер находится в общественном месте у вас дома, и говорят: «Нет видеоигр или телевизора, пока домашняя работа не сделана». Вы можете решить, что он должен потратить определенное количество часов на учебу. В течение этого времени запрещается использование электроники или других отвлекающих факторов. Вы можете установить правило, согласно которому, даже если он заканчивает всю домашнюю работу, он должен завершить учебное время, просматривая, читая или редактируя. Вы могли бы сделать правило, что он полтора часа посвящает тихому времени, никакой электронике, и просто делает свою работу. Поймите, что это не наказание; скорее, это помогает ему развить хорошую трудовую этику и сосредоточиться на школьных предметах. Некоторым детям лучше слушать музыку во время учебы, но никакая другая электроника или многозадачность не рекомендуется.
Спроси учителя. Если оценки и привычки вашего ребенка не соответствуют стандартам, вы можете составить план, посидев с ним и его учителями. Возможно, ему придется проверить их, чтобы убедиться, что у него есть все, прежде чем покинуть школу, а затем проверить, прежде чем вернуться в школу, чтобы убедиться, что вся его работа находится в его сумке. Как только ваш ребенок научится лучше управлять своим временем, завершит свою работу и изучит предметы перед тестами, тогда вам пора отступить.
Определите место обучения. Возможно, вам придется сидеть со своим ребенком, пока он выполняет свою работу, или, по крайней мере, быть рядом, чтобы помочь ей не сбиться с пути. Она может нуждаться в тихом месте вдали от братьев и сестер, или она может чувствовать себя лучше в комнате рядом с другими. Вы можете помочь ее эксперименту. Но как только вы найдете то, что работает лучше всего, держите ее в этом месте. Вы не будете выполнять ее работу за нее, но вам, возможно, придется пересмотреть ее работу и спросить ее, например, имеет ли для нее определенный смысл.